创造力对学术、专业和个人都有好处

想让孩子更有创造力的父母可能会让他们参加艺术课，或者花钱买stem主题的玩具。这些东西当然会有帮助，但作为一个写过大量关于创造力的文章的教育心理学教授，我可以借鉴70多年的创造力研究来提出更有可能有效的额外建议——而且不会超出你的预算。

谨慎对待奖励

有些父母可能会因为孩子的创造性而奖励他们，传统上，创造性被定义为创造一些新的和有用的东西。然而，奖励和表扬实际上可能会阻止孩子对创造性的内在兴趣。这是因为这种活动可能会与奖励联系在一起，而不是孩子在做这件事时所获得的乐趣。

当然，我并不是说你不应该把孩子的作品放在冰箱上。但是不要太笼统——“我喜欢它的每一点!”——或者过于关注自己的内在特质——“你真有创造力!”相反，赞美孩子作品中你喜欢的特定方面——“我喜欢你给那只狗做的可爱尾巴!”或“你把颜色组合在一起的方式真漂亮!”

有些奖励是有帮助的。例如，对于一个喜欢画画的孩子来说，给他们一些他们可能会在艺术创作中使用的材料是一个奖励的例子，这将帮助他们保持创造性。

同样重要的是要注意，有许多活动——创造性的或其他的——孩子可能没有特别的兴趣。在这些情况下使用奖励没有害处——而且有很多潜在的好处。如果一个孩子有一个创造性的学校活动的作业，但他不喜欢这样做，那么他可能一开始就没有任何内在的热情可以被抑制。

鼓励好奇心和新体验

研究表明，那些乐于接受新体验和新想法的人比那些封闭的人更有创造力。许多父母的孩子天生会寻找新事物，比如食物、活动、游戏或玩伴。在这种情况下，只要继续提供机会和鼓励就可以了。

对于那些孩子可能比较沉默寡言的人来说，他们还有其他选择。虽然人格理论上是稳定的，但也有可能以微妙的方式改变它。例如，一项针对老年人的研究发现，填字游戏或数独游戏有助于提高开放性。童年和青春期是开放成长的自然时期。鼓励好奇心和知识参与是一种方法。其他方式可能包括鼓励明智的冒险——比如，为不爱运动的孩子尝试一项新运动，或为不太喜欢音乐的孩子尝试一种新乐器——或对其他文化感兴趣。即使是晚上日常生活中非常简单的变化，比如尝试一种新手艺、棋盘游戏或帮忙做饭，都可以帮助你将新奇感常态化。

帮助他们评估自己的最佳想法

当孩子们真正有创造力的时候呢?大多数人都听说过头脑风暴或其他产生许多不同想法的活动。然而，能够评估和选择自己最好的想法也同样重要。

你的孩子可能会为一个问题想出30种可能的解决方案，但如果他们选择了一个最不有趣或最不可行的方案，他们的创造力就不会得到表达。如果表扬是件棘手的事，那么要得到反馈就更难了。如果你太严厉，你可能会扼杀孩子的创造力。然而，如果你太软弱，你的孩子可能无法充分发挥他们的创造力。

如果你的孩子征求你的意见——这对成年人来说是一个很好的创造力指标——确保在他们已经有了很多可能的想法后给予反馈。理想情况下，你可以确保你的孩子仍然觉得自己有能力，并把注意力集中在与他们过去的努力有关的反馈上:“我喜欢你在诗中使用的意象;你越来越好了!你在最后一行里还会用到什么隐喻呢?”

教他们什么时候不要有创造力

最后，创造力并不总是最好的选择。有时候，直截了当的解决方案效果最好。如果马桶堵了，而你有一个马桶搋子，你不需要用衣架和被切成两半的橡皮鸭来做你自己的马桶。

更值得注意的是，有些人，包括老师，说他们喜欢有创造力的人，但实际上他们对有创造力的孩子有负面的看法，甚至没有意识到这一点。

如果你的孩子所在的班级里，他们的创造力正引起一些负面影响，比如纪律问题或成绩下降，你可能想要帮助你的孩子理解最好的行动方案。例如，如果你的孩子总是脱口而出他们的想法，不管这些想法是否与正在进行的讨论有关，你要强调他们应该分享与课堂主题直接相关的想法。

然而,如果你会感觉到,老师根本不欣赏或喜欢你的孩子的创造力,你可能想要表明你的孩子保持一个“停车场”写下他们的创造性的想法和与你分享,或者不同的老师,当天晚些时候。

创造力对学术、专业和个人都有好处。只要轻轻一点，你就可以帮助你的孩子成长，让他们尽情发挥想象力。

最初发表于The Conversation。